斯丹燕等代表：

你们提出的关于“关爱特殊学生  做好融合教育”的建议（第82号）收悉，现答复如下：

首先感谢你们对诸暨特殊教育、融合教育工作提出了宝贵的意见建议。

我市一直重视特殊教育、融合教育工作，早在2013年就出台了《关于进一步加强轻度残障儿童少年随班就读工作管理的实施意见（诸教〔2013〕166号）》，2018年为切实做好融合教育工作，出台《关于深入开展融合教育工作的通知诸教（普发〔2018〕6号）》，2023年，又出台了《关于进一步做好残疾少年儿童随班就读工作的通知（诸教体便〔2023〕32号）》，组织进行了全市资源教师的基本功比赛，举办了全市残障学生艺术作品比赛、全市特殊奥林匹克运动会等。这一系列工作、赛事活动，都充分说明我市对特殊学生的关注和重视。

2024年初，为贯彻落实国家和省《十四五特殊教育发展提升行动计划》，全面提升我市融合教育质量。我局提出了区域资源中心建设的构想，拟把全市按地域分设6个中心，区域资源中心的建设配置按示范性资源教室标准。市特教指导中心重心下移，派出巡回指导教师分区蹲点，一对一制订方案，对区域内的送教对象进行反向融合或者送教，并协助片区内所属学校的资源教师做好随班就读工作的指导。2024年3月，我市第一个区域资源中心试点工作在枫桥镇中正式启动，派出特殊教育学校专业教师1名负责片区工作。这个区域资源中心，覆盖了枫桥镇、赵家镇、东和乡。主要利用浙江省个别化教育系统（省IEP平台）为区域内23名义教段随班就读学生做好个案管理。根据计划每周为随班就读学生开设小组教学课、班级融合课、补救教学课、个训课等课程13节，为送教学生开设生活语文、生活数学、生活适应、感统训练、运动保健、劳动技能、绘画与手工、畅游律动等课程14节，以满足特殊（特需）学生的个别化教育需求。目前为止运作情况良好，有效解决了这一区域内送教上门学生和随读学生特殊教育的需求，家长满意度高。也为全市另外5个区域资源中心的顺利推进打下了良好的基础。

区域资源中心近期将联合民政、残联、志愿中心等进行多部门协作，并积极进行社会引导宣讲，这将使特殊学生接受公平教育的权益得到保障，融合教育的氛围会越来越好。

关于教师配置，一方面，我们将加大融合教育资源教师的积极培养，鼓励普校教师积极参加资源教师项目的培训，并拟在6月份开始进行资源教师资格证考试，认定一批具备有评估和个案制订、干预能力的资源教师；另一方面，我们将积极争取区域资源教师专任特殊教育教师的编制，争取布点的区域资源中心全部配置专业教师，协助普校融合教育的有效开展。

下一步，我们将结合你们提出的宝贵建议，在特殊教育、融合教育工作的开展过程中，更多的站在特殊孩子和特殊家庭的角度去考虑问题，让我们的教育更加公平，让我们的社会更加温暖。

衷心感谢你们对诸暨教育的关心与支持！

诸暨市教育体育局 

2024年6月11日

承办人姓名：田永江

联系电话：89078528